Опознаването на буквата е целта. Запознаване с буквата "У"

дейност 2: 6-7 дни

Предмет : Звукът на буквата U.

Предназначение:Научете се да назовавате и разпознавате буквата U, ясно да идентифицирате думите със звукови задания, да идентифицирате мястото на звука в думата, да консолидирате концепцията за „буква“, „вокален звук“, да развиете способността да учите и анализирате фините двигателни умения на ръце.

Учителят преподава на децата, седнал на мястото си, както наричаха всеки звук.

„Момчета, тази кукла се казва Уля. Как се казва нашето бебе? (Уля). Який

Подушихте ли първия звук в думата Ulya? (Звук У). De mi momogo почти звукът U? Кой: Уау! (Вовк) Браво. А ти как живееш като малко момиче? (ооо! - с тънък глас, тихо )».

„Но как може да излезе звукът, който чуваме от вас? Почуди се на огледалото - устните се свиха и образуваха малък куп; поставете ръката си на врата си и издайте звука u - врата, където е, преминете свободно, няма значение. Звукът u е гласен звук, така че можете да го заспите.

Чуйте този звук отново. Вокалните звуци са обозначени с червен цвят. Къде живеят силните звуци и букви? Точно така, оста е при това червено мънисто.“

(Учителят показва на децата кутия с червени и куп червени).

„Натисни пръста си върху чашата, съживи я.

Днес имаме много думи за звука U.”

Gra "Улови звука."

„И точно сега можем да чуем звука на bilya dolon. Плискайте отдолу само ако усетите звука на u - тогава ще го помиришете. Няма нужда да улавяте други звуци.

У-а-у-и-у-о-и-у-а-у-о-у...”

(Тъй като децата имат милост, ние обясняваме отново и играем отново0).

„Уля ти донесе кутия гарна. Тя има картини и предмети. Отгатнете гатанки и ще разберете. Какво има в кутията?

Какво има Галочка?

Нишка на клуб.

пръчка в ръка,

Нишка на реката. (Woodka).“ (Показва се картина).

Как да ловим риба? (Вудкой). Де Вий усети звука U- на кочана, в средата и на върха на думата? (На кочана на думата).

(Децата натискат с пръст буквата. Върху нея има знак, който означава началото на думата).

Чуйте още една гатанка:

„Върви сам, пощади малките сепарета.“

Це... (равлик). (Показва се картина).

Кой има очи на краката си и къща на гърба си? (При Равлик). Посочете с пръсти. Като там, висящи рога, кръжащи до мивката. Кой е първият звук в думата "равлик"? (Звук У).

„Чуйте още една гатанка:

„Ходи, плува, плува, залага и като цяло получава храна.“ Кой е това? (Накланяне). (Показва се картина). Покажете ми къде е звукът U? (На кочана на думата). Жената, която хвърля, не е сама тук, там ли е Ким? (С въртящи се колела). Тя има много... (въртят се). Насладете се на колко много от тях." (Три люлки, пет люлки).

„Момчета, какво ми казахте току-що? (Думи). Предложихте много думи и всички миризми звучат различно. Какви думи казахте? (Праска, каченя, вухо, равлик, накланяне).“

Динамична пауза.

"В миналото,

Въртя се като лодка.

Добър приятел на Gospodarkam

Електрически ... "(Praska). (Имитация на робот с пясък). "С какво се галиш?" (Праска).

Д/и "Парен локомотив".

Gra "Бъдете уважителни."

Учителят учи децата да избират думи със звуци отгоре:

Изпомпването е уморено от залога да чете тяхното изпомпване,

Малките не искат да плуват пред майка си.

В кои думи усетихте звука У?

Запознаване с буквата и звука Уу.

(Показва се алармена кутия за гласови звуци и буква U).

Учителят запознава децата с литературата.

Це е буквата У. Буквата ми може да се пише и пише, но звукът може да се каже почти. Литера Ще живееш ли в червена клетка, защото звукът у е гласен, а гласните звукове с какъв цвят се изобразяват? (Червоним).

На какво прилича това писмо?

Ос на пътя.

Нагоре, измийте смешни лица,

Играчка равлик буква U,

Знам го навсякъде.

Vikladannya leteri с пръчка, с квас.

Пишем голяма и малка буква Уу.

U - кучка. Който има лисица

Ще помогнете на писателя У.

Писане на писмо Uголеми и малки.

„Дайте на господата на червената будиночка думи и звуци U". (Използвайки

карта, разделена на части, учителят поставя буква до нея Uи насърчава децата да познаят каква е целта на думата).

„Липсва ми част от думата без звук U. Добавете го със звук UИ кажи цялата дума.”_ казка, _ давша, _ либка, _ ченик, _ голок, _ килк.

Чуйте песента с буквата U.

Анализ. Какви нови неща научихте? Какво си заслужил?

Предназначение

Укрепете уменията си за чист видео звук y,чете и вижда звук от ниски гласове; формулират и създават множество имена; развиват слухово съзнание; научете за литературата u.

Останете заети

азОрганизационен момент.

Сядат момичетата, след това момчетата.

II. Познаване на звука u.

Логопедът показва снимка на момиче: „Це Юлия“. (Първо повтарят в хор, след това около децата.)

Логопедът казва, че първата дума има звук u.

Учителят поставя предметни снимки: wow, wuzhi, spray, ravlik. Попитайте: „Какъв звук усещаме в кочана на думата кожа?“ (Звук г.)

III. Артикулация на звука y:

Плъзнете със сламка; зъбите не стоят, затворете устните си. Децата издават звук прив хор и един по един.

IV. Звукови характеристики.

V. Виждане на звук на ухо.

Логопедът имитира гласови звуци: а-о-у-и-а-е-у-а-и-о-у... Усещане на звука y,Край долината се галят деца.

VI. Дидактическа игра "One-Bagato".

Учителят обяснява: „Аз говоря за един предмет, но вие говорите за много.“

Речников материал: равлик-ravlyki, praska-praski, pitching-pitching, woo-woo, woo-woo, wus-woosy, smile-smishka, street-street.

VII. Физкултхвилинка.

Децата отиват в стаята. Логопедът имитира гласови звуци. Към звука при Децата заекват.

VIII. Познавайки буквата у.

Показване на литература.

Значението на писмата в брой.

„От колко елемента се състои едно писмо?“

Vikladannya literi z stick.

Рисуване на букви във въздуха.

Drukuvannya literi.

IX. Дръжте чантата си заета.

Метадейност: изучаване на буквата U, развиване на умения за четене, развиване на езикови умения, подобряване на фонематичния слух, основите на елементарните графични умения.

• научете вашето дете в предучилищна възраст на буквата U, правилния звук;
• научете се да пишете на писмото drukova в шкафовете;
• формулирайте интерес, преди да започнете с куестове и гатанки.

Назовете какво е нарисувано на снимките по-долу:

Ранок Равлик Качка Праска

Попитайте с какъв звук започват думите - назовете снимките?
За да можете да разберете [U], трябва да направите тръба с устните си, да отворите устата си и да „включите“ гласа си. Повторете: UUU

Как пазите зъбите си, как разваляте езика си, как излизате от устата си? (Не, не го уважавайте.)

Затвори си очите. Какво чуваш? (Шум от транспорта, музика също)
Усещаме звуците на касапницата.
Затворете отново очи и слушайте: Ааа, ууу... Това са звуците - звуците на човешко същество. Тези звуци съставят думите, които използваме, за да говорим.

AAA – това е звукът, AIST – това е думата.
УУУ – това е звукът, КАЧКА – това е думата.
Помни, бъди ласка: усещам звуците, усещам ги. Буквите могат да се използват за записване на звуците на езика и думите. Literi mi bachimo, пишем, четем.

Дете в предучилищна възраст може да разбере концепциите за звук, буква и дума стъпка по стъпка, след постепенно повторение в продължение на три часа.

Открийте звука

Вдигнете ръка, докато усещате звука [u] в думите: паяк, квитка, калужа, диван, маса, столет, гълъби, спусък.

Кой е по-голям?

1. Измислете думи със звука [у] на кочана (вулица, сутрин, вечер), в средата (ръце, круша, зеле), като думи (ходжа, носете, отдолу).
2. Измислете думи, които имат различен звук [u] (калюжа, сук, нощно шкафче).
3. Познайте думите, които имат три букви, а другата и третата са ук (бръмбар, цибуля, клон, бук).

Училище: проектирана буква U за деца в предучилищна възраст

Оцветете клечките внимателно отстрани с обикновена маслина или хартиена дръжка.

В тези ситуации, когато детето се опитва да напише цял ред от букви, словоформата - възрастният създава впечатлението, че пише в началото на реда.
Ако дете в предучилищна възраст има затруднения, тогава възрастен може да нарисува две ориентировъчни линии или да постави референтни точки, които детето свързва с линии, или да напише буквите като цяло и детето просто да ги огради с цвят. На този етап няма следи от калиграфия.

Продайте фразата

Не се хваля, когато казвам:
Ще подмладя всичките си приятели!
Върви, докато се намръщя -
С бръчки, с гънки,
Вървете с километри
Весело и гладко!
Така че, аз съм надежден приятел
Електрически... (праска).

В миналото,
Въртя се като лодка.
Добър приятел на Gospodarkam
Електрически... (праска).

Оста пристигна и есента,
И Хъртовини ще дойдат.
И с прощален вик
Птици... (летят).

Даден е звънец за по-нататъшно обучение -
Минал ли си... (Урок).

Който жадува от торба с книги
Вранчи преди училище? ... (Студент.)

Всички момчета са на двора
Художниците викат: ... (ура)

Приказка за буквата У

За един малък паяк
На брезата в реколтата живее малък, малък паяк, който най-много се страхува от мухи.
Всички бръмбари, хлебарки, змии, крастави жаби, патета и самите мухи му се смееха, а братята му, големите паяци, лаеха и го наричаха леден човек.

„Трябва да уведомя всички, че не съм лидер“, каза малкият паяк.

И една вечер набрах голям букет червени макове и покрих с тях всички паяжини в градината.

„Радостта на нашите братя – помисли си със задоволство паякът, – толкова е хубаво – червено павутиня!“

Уви, жалко! Злите презрителни големи паяци, лаещи ужасно, вдигнаха мрежите си.
Мухите веднага маркираха червените мрежи и нито една от тях не се разхищаваше.

И малкото паяче толкова се ядоса, че избяга далеч, далеч. И сега никой не знае дали е жив.

Гатанки за деца на буквата U

Две антени на макивците,
И седнете в самата къща,
От теб зависи да бъдеш щастлив,
Наистина е лесно да се качите.
(Равлик)

Клаксоните излязоха на пътеката.
Няма да блъскате глави?
Придържам се към техните малки части,
Rises отново започна да се паникьосва.
(Равлик)

Вздовж по река, по вода
Plive chovna е ниска.
Отпред има кораб,
Водете всички със себе си!
(Накланяне с люлеене)

Какво има Галочка?
Нишка на клуб,
пръчка в ръка,
И нишката е при реката.
(Удка)

Прекрасно дете!
Само купчина пелети,
Можете да плувате и плувате,
Като скъпата ти майка.
(Каченя)

По ленения ръб,
Река Простина
Plive steam-float напред и назад,
И зад него има такава гладка повърхност -
Не се вижда нито една бръчка.
(Праска)

При добавяне на поръчки, започващи с буквата U

Navchannya - ходене до паметта.

Умните ръце не знаят как да направят нищо.

Глупавият съди, а мъдрият съди.

Умният вика себе си, лошият - другаря си.

Няма нужда да се притеснявате, че ще държите ръцете си заети.

Вземете книгата в ръцете си - няма да скучаете.

Можеш да имаш милост, да бъдеш мъдър и весел.

Утрото на вечерта е мъдро.

Съберете се и няма да има значение.

По-красиво от позлата.

Приятелството няма граници, знанието няма дъно.

Vershy за буквата U за деца

Равлик пита Качечка:
Хвърлете малко вуду в реката.
Каната хвърли -
Стикер-панделката увехна.
(Г. Сатир)

Как да спим преди лягане
Това е скучно за собствения ми делничен ден!
Kazku vigadati се намокри,
Сумата на казака е да си тръгне.
(Г. Виеру)

Равлик-равлик,
Крокуеш ти бързо:
Някакъв обрат пред мен
Ще проповядвате с дни.
(Я. Яким)

Биля бет каченя-крихт
Страхът има вика на люлеещата се майка:
„О, страхувам се!
Ухапете мушицата
Помогни ми да вляза."
(Ф. Бобилов)

Ще кажа най-общо:
Гнило е, гнило ми е, УЖУ,
Наистина съм гъвкав, както изглежда.
Но аз не съм луд!
(Б. Заходер)

Прекрасни хора -
Птиците са щастливи.
Без подстригване, без сресване.
Руди кичур за измиване на носа
Цялото почистване е на вазата,
Има перце на носа ми.
Перукарня, може би,
Не работете с лисицата.
(А. Пудвал)

Позвъни и заключи звънеца.
Урокът започва.
Седнахме заедно на партито
И те се чудеха на малкото момиче,
Съживих швейцарците
Двадесет и девет буквара.
Четем буквата А,
Ми прочетох буквата U.
Децата крещят UA.
Mi u lísi screamo AU.
Z букви A - kavun ta leleka
(Опитахме се да си спомним).
Писма от нас, момчета.
Вухо, вудка, каченята...
Защо оста е първа?
След като научих първи клас.
(Л. Демьянов)

Приборкувач Лвов
Здравейте ученици:
Подреждане на лявата и лявата страна,
Толкова ме е страх от мишки!
(В. Берестов)

Учителят е в куфарчето ми!
СЗО? Но не може! Неже?
Виж, бъди мил! Вин е тук.
Наречете го помощник.
(В. Берестов)

Научете уроците старателно -
Бузите му са почернели.
(С. Маршак)

Имат възли
Две стари
Те взеха тежести
I hvili.
Пугач: - Леле!
Пугач: - Леле!
Духът на старите се смрази.
Автомобилизъм!
(Е. Благинина)

Ползи от урока:

1. Вимова сега увеличава речниковия запас на дете в предучилищна възраст, развива езика и паметта.
2. Имате право да развивате фината моторика на ръцете си.
3. Гатанките развиват интелигентността на децата, способността им да анализират и решават проблеми. Учителите ще създават гатанки в часа на обучение на децата да станат по-стресирани и в момента на изпълнение на задачите.
4. Върховете се вливат като развитие на паметта. Доказано е, че всеки ден се извиват редица редове, възникват нови невронни връзки в мозъка и последният етап преминава към началото.

Представяне на урок (бележки към урока)

Pochatkova външно осветление

Линия учебни материали на С. В. Иванова. руски език (1-4)

уважение! Администрацията на сайта не носи отговорност за подмяната на методически разработки, както и за последователността на разработването на Федералния държавен образователен стандарт.

Назначаване на урок

• Звуков анализ на думите „тръба“, „стол“. Съставени истории за поредица от сюжетни снимки. Значението на думите „търкаляне“, „търкаляне“.
• Сравнение на диаграми с думи.

Видове дейности

Моделирайте звуковата структура на дума: покажете ясни характеристики на звуците в модела, като използвате различни цветове. Използвайте същия звук като съответната буква. Обяснете (характеризирайте, обяснете, формулирайте) функцията на буквите, които означават гласните звуци в открития склад: индикатор за твърдостта-мекотата на предните гласни звуци и обозначението на гласния звук. Посочете гласовите звуци с букви, като изберете буквата на гласовия звук в зависимост от твърдостта и мекотата на предния глас. Преразгледайте звуковия и литературния склад на думите.

№	Име на сцената	Методически коментар
1	1. Актуализиране на знанията	Читател. Поставете необходимите букви в текста. Кажете ми какви букви се пишат след меките гласни. Познайте какво се пише след твърдите гласни.
2	2.1. Разработване на нов материал	Дайте сигнала, на вика! Ставай, войнико, тя спи! (Тръба) Нека съставим звуков модел на думата "тромпет".
3	2.2. Разработване на нов материал	Читател. Є обратно и не лягайте известно време. Използвайте краката си, вместо да ходите. Винаги ставайте и казвайте на другите да седнат. (Председател) Нека съставим звуковия модел на думата „стилети“
4	2.3. Разработване на нов материал	Читател. Нека заменим червените квадратчета на гласовите звуци с букви в думите „лула“ и „стол“. Чудете се на модела за оттичане. След какви гласове си струва буквата "u"? Буквата "u" означава гласен звук след твърд звук.
5	3. Етап на консолидация и първоначална проверка. Работа с майстор	Звуков анализ на думите „търкаляне“, „търкаляне“. Изравняването на звуковия и буквения състав на тези думи. Читател. Разгледайте снимките и диаграмите преди тях. Нека малките познаят какви думи имат предвид. Моля, обърнете внимание как схемите подхождат към тези думи. Изравнете звуковия състав на тези думи. Изравнете склада за писма. Това означава, че във всяка дума има един и същи звук от означения с различни букви (в думата “каченята” има звук [а] след мека гласна означение с буквата “и”, след твърда гласна означение звук с буквата "а"). Сега да играем. Аз съм името на създанието и трябва да го наричате дете: котка-кит, куче-ценя и т.н.
6	4.1. Консолидиране на изследвания материал. Диференциран робот	Читател. Погледни картинките. Назовете малките. Знаете ли какви схеми отговарят на тези думи? Обяснете защо вонята е подходяща
7	4.2. Консолидиране на изследвания материал. Диференциран робот	Читател. Погледни картинките. Назовете кожата, като видите звука [y]. Свържете диаграмите и картините с линии.
8	5. Регулиране и систематизиране на знанията. Работа зад майстор	Съставени истории за поредица от сюжетни снимки. Читател. Вижте малките на стр. 43. Как можем да наречем историята зад тези снимки? Сгънете и запишете историята зад тези снимки. Как можем да спечелим пари? (Видове деца.) Нека наречем позицията на кожата кожа. Прочетете речта.