Урок "да се научим да четем и пишем буквите zh, zh, какво означава звукът zh." Литери Ж.docx - Интеграционен урок по ограмотяване на тема „Литери Ж.
1. Картинна диктовка.
(Ши пишич V.)
Бейби или изцедени круши.
ши.
Листът е продиктуван от предложения.
Мишко та Шура - малки.
Михаил има подутини.
По пътя си играйте с автомобилни гуми.
Колективът направи реч за зимата.
Записването на изпълними предложения се извършва допълнително.
Зимата дойде.
………
Чанта за урок.
УРОК 68
Тема: ЛИСТ С ЛИТЕРАТУРА НА РЯДКОВ.
Мета: научете за писането на малката буква, прочетете правилното изписване на складовете и от тази буква.
Заглавие на урока:
I.Организационен момент.
Повторение на жертвата.
1. Картинна диктовка.
Учителят показва снимки, учи ги да записват думи - имената на предмети в класната стая на учителя.
Круши, шишарки, мишки, коли, очертания, конвалии.
Какво е правилото за писане на думи? (Ши пишич V.)
2. Клаузи от думите "круши", "бебета", "сок", "ili" думи:
Бейби или изцедени круши.
Запишете само следните думи от това предложение ши.
Работа по темата на урока.
1. ? За буквата Яку ли говорим?
Литературата е широка
Приличам на бръмбар
И когато го направя, като бръмбар,
Виждам звук от дрънчене:
У-у-у-у-у-у-у! (село Маршак)
2. Изпращане на ръкописни и писмени писма .
Учителят на гърба показва писането на малка буква.
Децата разглеждат буквата в книгата и в тетрадката.
Очертайте елементите на буквата и очертайте контура в широк ред.
Писане на елементи и букви в работни редове.
Складов анализ.
Повишава се уважението на децата към писмата в складовете.
Запомнете текста на филма.
Записване на складове и данни след анализ на веригите.
4. Физкултхвилинка.
На галявин, на лайка
Бръмбар долетя до шарена риза.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу.
Приятел съм с маргаритките
Тихо следвам вятъра,
Ставам много, много нисък.
5. Закопчаване на раната.
1. Записване на предложение в тетрадка:
Или живейте с лисицата.
Не забравяйте да напишете ZHI!
2. Преработване на думи, записването им:
Ниско-ниско, високо-ниско.
3. Копиране на реч, написана от други велики писатели:
Вужа е стисната.
4. (Устно.) - Измислете думи от думите Zhi: (снежинка, пролет, ножове, чижи, калужи)
5. Записване на предложение в допълнението:
Хората не живеят, хората живеят вместо това.
Как разбирате този израз? (Видове деца.)
Чанта за урок.
УРОК 69
Тема: ЛИСТ ГЛАВНА ЛИТЕРАТУРНА Ж. ПОВТОРЕНИЕ НА ВИВЧЕНИ.
Обобщение на урока: прочетете и напишете главната буква Z.
Заглавие на урока:
Организационен момент.
Запознаване с новата литература.
1. Изложба на ръкописното и писано голямо писмо от Дж.
Учителят дава илюстрация на буквата, написана на гърба.
2. Работа от тетрадката.
Какво ще дадеш на момчето? (Женя, Жора.)
Какво е настроението му? Кое вино? (Весел, оживен.)
Очертайте елементите на буквата и границата в широк ред.
Лист с елементи и букви в работни редове.
Анализ на складове и тяхното изписване.
Уважението се връща на страницата на филма.
Анализ на вериги и листове с данни.
3.? Как се пишат имената на създанията? (3 страхотно писмо.)
Копиране с предложения:
Жучка е псевдоним на куче.
Рижик е името на котка.
4. Запишете името на съпругата на F: Жана (уважение към войната) н).
3. Физкултхвилинка.
Скок-скок, скок-скок,
Зайчето е подрязало пънчето.
Барабанът бие силно,
До скок, грати кличе.
Лапи нагоре, лапи надолу.
Издърпайте се на пръсти на краката си.
Слагаме лапите си отстрани,
На пръсти скок-скок-скок.
Лист с диктовка от думите и реч с написани букви.
Работа по допълнително шиене.
Чанта за урок.
Урок 70
Тема на урока: Лист с малки и големи букви Ж, ж.
Обобщение на урока: затвърдете основите на писане с думи и гънки с писмени букви.
Заглавие на урока:
Организационен момент.
Повторение на ваксината
1. Работете z s. 8 тетрадка.
Очертаване на елементите зад контура. Проектиране на букви и записването им в правоъгълник
НА ЖИВО пишете от I!
(Децата повтарят в хор).
Повторение на букви LJ, LJ.
Анализ на предложенията:
Живей - Служи на Отечеството.
Как разбирате този израз?
Запис на йога.
5. Работа с понятията „един“, „богат“.
Анализ на вериги и запис на данни:
сискин- siskins, вече- ужи, низ – ножове.
Не забравяйте за написаното!
6. Записване на предложение:
В небето има непознати.
7. Попълнете предложението:
До блатото... (вожа)
8. Роботът на Словников.
? Кое е най-скъпото нещо в хората?
(Живот.)
? Какви същества носят таралежи на гърба си?
(Джакове.)
? Този зимен спорт е любим сред децата.
(Лижи.)
? Дъвчещо същество с дълга шия и дълги крака.
(Жираф.)
9. На оставащия свободен ред в тетрадката запишете думата "живот",
анализирайте думата и съставете диаграма.
Чанта за урок.
Литери Ж, ж, правопис поеднан жи-ши
Настройки на целта: резултати по темата:
Научете се да извършвате нова самохарактеристика
звук (ж), буква Ж, използвано правило за правопис
разбират zhi-shi, издават звуци, (zh/sh), познават буквата
В текстовете пишете буквални букви, лесно е да се създаде
стъпка на изравняване без правила, пишете фрази, думи,
думи от учени писатели, съберете думите на
храна
мета-предметни резултати:
Студентите запазват оригиналните уроци, vikorista
основни предметни понятия, практикувани със символика
символични начини за представяне на информация
(Използвайки модели на думи и звуци) оценете работата си.
специални резултати:
Учениците анализират поведението на герои-приятели от текстове
Уроци.
Ресурси за притежание:
Компютър, електронни добавки, изображения
птици, животни, карти с думи, таблица с думи
живот, сувенири, снимки на Dunno, книги на Носов,
страница букви, интерактивна таблица, таблица с букви.
Пишете и изтривайте.”
1) Организация на класа. Tsilepokladannya.
1. По време на уроците по четене и писане научихме два нови звука,
две нови букви (g), (w).
- Назовете звуците ta literi - zh - - sh –
- Казаха ни, че вонята е особена.
- Какви са тези непредвидени звуци?
2. Буквен бод.
– Идентифицирахме мястото на тези писатели на страницата.
глухи
- Защо смърди (момчета)
- Защо на бели карти (завинаги небосвода)
3. Таблица „Какво да кажа“.
- четене на сгъване (токен)
дрънкащ
и
w
2) Актуализиране на знанията.
– Днес не сме сами в час. Имаме гости - вашето семейство
близо
хора, читатели.
- Е, не всички гости. Друг.
-Познайте гатанката и се покажете.
капелюх блекитний,
Zhovty панталони.
На мястото на Квитков -
— похвали Головни.
Много хубави неща
Мотаех се с него.
Знайте само важните
На момчето не му пукаше,
Кой е? Познай какво?
Името на момчето е... Не знам (Изображение на гърба)
- Защо наричаш Його така? (Не знам нищо и не искам да знам)
- Измислих го и написах книга за деца, писателят М.
- Необходимо е да се помогне на Неизвестното, да се каже на всички, които сме срещнали
себе си. Може би, ако искате да учите, отидете на училище!
Носив. (Книга)
3) Работете в копие номер 4, страна 8
- Знайте сами и знайте как да напишете буквите Z
1 навч. b_lya doshki
жетон
1 навч. на масата
жетон
1. Самостоятелно писане на букви.
-Най-красиво, подчертайте правилната буква със зелен химикал
colori.
2. Открийте думите с буквата -ж-.
- Чудете се на екрана.
- Назовете Непознатите думи с буквата –ж-.
Морж, мразовит, vedmezha, снежинки
3. Подвижен екран
- Съставете разказ по картинки.
- Разкажете на Неизвестните за тези герои
4. Невероятен анимационен екран
- Нека се полюбуваме на карикатурата.
Ако е студено, не можете да ядете мразовита храна навън!
Физхвилинка
5. Гатанка за снежинката. Писателят стана.
Какви очи има?
На палтото и на хустци?
Всичко е схематично, мръсно,
Какво ще кажете да вземете вода в ръка? Снижинка
вириб
екран
- Тази дума е тайна.
- Важно е да четете и пишете думата с уважение.
Какви са моите виновници предварително Не знам? Напишете zhi z I
4) Работа с майстор. “Абетка” стр.26
1. Прочетохме за снежинките от наш приятел.
- Име (шепне на глас)
-Текст (думи)
на глас)
2. Четете на глас
-Какво указва текстът на мъничето?
-Вече виждахме първите снежинки.
3. Poêdnannya -live-
- Стана по-студено, птиците отлетяха, всички се крият в дупките си.
- Кой помни как се казва тази птица?
Swifts (vin) - (воня) Swifts (фиг.)
Ch i zh (вин) - (смрад) Ch i zh (фиг.)
- Изпадна в зимен сън:
Yo zh (vin) - (воня) Yo zh i (фиг.)
U zh (вин) - (воня) U zh (фиг.)
(отчетено в училище)
Създанието е толкова миролюбиво. Вече няма забавяне, няма мишки, няма жаби,
щурив, усойници. Всички видове воини са изброени преди Книгата на червените.
Не можете да шофирате!
4. Работа зад майстор. Страна 26 (за двойки)
– Прочетете думите на бялата точка.
- Прочете на глас.
5) Робот в зошити. Страна 8
1. Как мога да допълня думата? Чижи
- Да завършим диаграмата
– Кого ще напишеш на дощците? (Токен)
2. Прочетете това предложение.
В небето има непознати.
- Колко думи има реката? Какъв знак е това? Защо буква B-
голям?
- Запишете предложението в реда на стъпките. Колко думи има някой?
Обади се първо, приятелю, трето. Как трябва да пишете думи
говорим?
- Диктувайте.
- Обърни го.
6) Работа зад майстор. страница 27
- Добре е, ако има други птици в небето!
- Повече няма да се случи така.
1. Прочетете проповедта. Името е "Чиж".
- Четене на текста в дълъг ред.
- Какво означават малките картинки преди предложението?
- Каква е историята на добрия живот?
Самюъл Тейлър Колридж
Кубла Хан, или Bachennya uv sni
В благословената земя на Xanad
Дворецът е посетен от Кубла Хан,
Де Алфас поток, свещен поток,
Kríz іmlu pecher гигантски, пини,
Сънният океан се влива в него.
За десет мили ограждам стените и стените
Оазис на скъпи сълзи,
Градини и низове от декорации.
Животът на това семейство губи сън,
И вековната гора, луксозна и тъмна,
Там свети светлината на поляните.
Ейл между кедрите, над тях съм тих,
Ждрелото падаше по склона.
О, известно време преди края на месеца
Толкова вкусна не е онази тиха гора,
Момичето плачеше за демона.
Очарователно място! Знього,
При врящата вода има непрекъснато гърчене,
Земята, сякаш не е по силите й
Streamati от неизбелено брашно,
Пуснаха уламките, с други думи ланките
Тежък lantsyug: между tsikh skel,
Танцувайки диво между камъни и камъни,
Увлеченият поток стана популярен,
Свещеният поток от вода бърза,
И в продължение на пет мили, въртейки се с вигини,
Потокът течеше през горската мъгла,
I raptom, nibi zusillyam изтезания,
Kríz іmlu pecher, de mork víd vologi sonorus,
Неживите се вливат в океана.
Аз от фурната, дето хората не са умрели
Нито първичен обем, нито дълбочина,
Чуха се виковете: след като ги изслуша, Кубла повярва,
Какво разказват предците за войната?
И сянката на дворците
Тя плуваше по гладката повърхност на сладострастните сфери,
И жилаво бръмчене се надигна от съня,
I чудесно преливащ размер
Имаме vologies и pecher.
Yake divne bachennya
Дворец на любовта и удовлетворението
Между вечния лед и водните сфери.
Стройно звучащи мелодии
Сякаш усетих сън,
Абисинска нежна девойка,
Спи в чистата тишина,
Под звуците на сънливи арфи,
Богат духом, богат на възраст,
Тихо, сякаш звукът се чуваше от струна на струна.
Ех, само ако се бях досетил, виж
Деви, която ми пееше във всичките ми сънища
Относно планината Свети Абори,
Духът ми изгоря в огъня,
При мен всичко беше възможно.
В здрав размер
Поставете го, ако мога
Тези студени фурни,
Този сънлив дворец
Иска ми се всички да бяха ясни
Над ветреца, постоянният звън, далечен,
Изкрещях като гръмотевична буря:
Ела тук, бързо ела тук, чудо,
О, как горят очите ти!
Пред песента погледът ще избледнее,
И това е много чувствителен звук,
Заобиколени сме от стегнат хоровод,
Защото имате полза от меда
И пийте небесното мляко!
Превод - Балмонт Константин
"Ние отричаме това, което даваме."
Самюъл Колридж
Англичаните пеят Самюъл Тейлър Колридж е все още жив в селото си. В онзи летен ден на 1797 г. съдбата се разболява и взема своето. Колридж мечтаеше точно за тези години... върхове.
„За да жънеш медена роса и да пиеш мляко от рая...“
Сънят пее, когато е прекъснат от неудовлетворения лидер - „хората, дошли отдясно от Порлок“. В продължение на цяла година Колридж е обсебен от поетични видения.
С лека досада и досада открих, че макар и немислимо, все още помня скритата форма на ваната, всичко останало... изчезна като кол на повърхността на река от хвърлен камък и - жалко ! „Беше невъзможно да ги подновим“, пее той след размисъл.
А тези, които бяха актуализирани и отнеха името - „Кубла Хан“, все още се считат от много литературоведи за блестящи поетични произведения.
Магията на съня се разпадна и не е изненадващо, че от „триста строфи” малкото нещо беше изгубено. Тъй като без да се опитвам да пея отново и отново да призовавам помощта на магическата сила на съня, всичко беше гладко. След като наскоро препрочете книгата с описание как да се създаде дворецът на Кубла Хан в Китай, Самуел прочете тази книга, преди да заспи и да спечели блестящи редове. Но не помогна... „Две реки не можеш да прекосиш“, казаха много отдавна. Не беше възможно двете дъщери на Колридж да изпаднат в същия сън. Мечтата за „прекъсвания“, както казваме. Ето как сънят ни се „прекъсва” от рязкото звънене на будилника. Тогава ние бяхме господари на съня и там, в чий сън, всичко ни беше ясно и разбираемо. Но сега лежим със смазани очи и разбираме само едно - дошло е време да станем и на въпроса "Какво си мечтал?" набръчкано чело и промърмори: „И така, сънувах го, но не помня нищо...“ Моля, имайте предвид, скъпи читателю, будилникът е врагът на вашия сън и следователно вашият специален враг. Е, ти не пееш...
Под егидата на скрупулните литературни „Пинкертони“ Колридж създава над триста върха. Жалко, че „Кубла хан” остава недовършена творба. Прекъснат сън. Без да повтаря лагера на душата, без да повтаря чудния сън. Мечти, които можем да добавим към специална категория „Творчески мечти“.
@ "Taemna език сън" Васил Тверски, Нели Тверска
Кубла Хан
Ксанаду направи Кубла Хан
Величествен декрет за купол за удоволствие:
Където Алф, свещената река, течеше
През пещери, безмерни за човека
Надолу към безслънчево море.
Така два пъти по пет мили плодородна земя
3 стени и кули, опасани кръгли топки:
И имаше градини, ярки с криволичещи ивици,
Където цъфнаха много тамянови дървета;
И тук имаше гори, древни като хълмовете,
Обгръща слънчеви петна зеленина.
Но о! тази дълбока романтична пропаст, която се наклони
Unizu зелен хълм срещу кедрово покритие!
Диво място! като свят и омагьосан
Както някога под намаляваща луна беше обитаван от духове
От жена, която плаче за своя демон-любовник!
И от тази пропаст, с непрестанен смут, гледайки,
Като тази река дишаха шведските панталони,
Мощен фонтан моментално беше принуден:
Сред чийто бърз полупрекъснат изблик
Огромни фрагменти се сводеха като отскачаща градушка,
Abo chaffy зърно под вършачката на вършачката:
И „сред тези танцуващи скали едновременно и винаги
То избухна за миг свещената река.
Пет мили, криволичещи с лудо движение
През гората и дола течеше свещената река,
След това стигна до пещерите безмерни за човека,
И потъна в шум в безжизнен океан:
И „сред тази суматоха Кубла чу отдалеч
Гласове на предци, пророкуващи война!
Сянката на къщата на удоволствията
Носеше се по средата на вълните;
Къде се чу смесената мярка
Фонтан чешма и пещери.
Беше чудо от рядко устройство,
Слънчев купол за удоволствие с пещери от лед!
Девойка с цимбал
Във видение, което видях:
Беше абисинска прислужница,
И на нейния цимбал тя свиреше,
Пеене на планината Абора.
Мога ли да се съживя в мен
Нейната симфония и песен,
За да смекча "двама ме печелят,
Това с музика силна и дълга,
Бих построил този купол във въздуха,
Този слънчев купол! тези ледени пещери!
И всички, които са чули, трябва да ги видят там,
И всички трябва да плачат, Пазете се! Внимавай!
Неговите проблясващи очи, плаващата му коса!
Изплете кръг около него три пъти,
И затвори очи със свещен страх,
защото той е с медена роса,
И пиеше райското мляко.
С. Колридж. Кубла Хан
Много отдавна, стотици години минаха от този час,
Кубла Хан ще посети двореца:
Там, де Алфа, е свещена река,
Прагна тече през скалите, дълбоко,
И мрачният океан пада.
На тази земя има голям лек наклон
Стени от биволско изтичане:
И там имаше цветни градини,
Сравнения на аромати, Казков цветове;
И имаше потоци, постоянни води,
Тича към оазиса от хълмовете.
О, дълбока е тази бездна; и водещи надолу
Между кедрите има мъчен път!
О, дивото място на скритата природа!
Там девойката под луната като сянка минава
І stogne - De mіy пристрастен демон!
От бездната реката се втурна,
И де, тремтячи, земята умря тежко,
Фонтанът, като напрегнат демон, raptom vinik:
След като удари Його, той си взе почивка, за да диша,
Парчета от величествени самобръсначки полетяха като градушка,
Тръгнаха нагоре и паднаха назад:
Танцувайки сред потоците, дълбоки,
Течеше тази свещена река.
След това реката през ветровете и мъглата
На фурната той обръсна диви трикове,
Като виеща се змия в горите, течащи долини,
Океанът тече с шума на мъртвите:
И кубовете се чуваха в шума
Звукът на гласа - идва война!
Сянка пред двореца на Кубла Хан
Хвилите на морето имат пливла;
В Ехо Печер Бля Чешма
Песента току що започна.
Чудото на чудесата беше разбъркано от водата -
Светлина на повърхността, дворец с лед!
Когато слънцето вече е залязло,
Научих момичето в сънищата си:
Това беше дъщерята на Абисиния,
И звуците на цимбали отлетяха в нощта,
И песента ми пееше.
И треперех, пиех
Мелодия, глас,
Zahoplennya, dekhannaya рай!
Моят неземен купол се разболя.
Падналите замъци висят в небето,
По дяволите ледът! Какъв сънлив малък щанд!
Чудо! Ейл хора се втурнаха обратно,
Вик воня - Чур, мене, цур! Свято, свято!
Чудо, неговите чудотворни очи горят!
Ще го кръстиш наоколо,
И с ужас свеждаш поглед -
В полза на медената роса,
Пиене на райско, свято мляко.
Андрюшченко Ирина Генадиевна
четец на класове кочан
МБОУ ЗОШ № 9 м. Заполярни.
„Началото на грамотността и буквите, Ж, какво значи звук?[ и] .»
Организационен момент
Дълъг звънец, урокът започва.
Всички сме много приятелски клас
При нас всичко се вижда
Преглед на обхванатото
Шурхит, Шепот,
Шум под прозореца
По-лесно е да носите бял прозорец
Да дъвчем мишените и да си играем тихо
Назовете думите от този стих, които съдържат звука „Ш“, дайте характеристика на „Ш“?
Прочетете думите „кола, гума, тихо“ на английски
Какво правило знаем, за да не се смилим над написаното?
Определяне на темите за урока
Познайте гатанката:
Летя,
Седнете и яжте земята.
Ти не си нито муха, нито паяк,
Вин джижт, Вин просто……(бъг)
Назовете първия звук в думата „BUG“
Как да джигувам?
Звукът "Ж" на листа е представен с буквата "Ж". (предаване Литери)
Тази буква е широка и прилича на бръмбар. На какво прилича това писмо?
Момчета днес бръмбарът „BUZZ“ пристигна за час. Открихме, че злата жаба „CABAND“ го е омагьосала и го е превърнала в жълъд
През онези години преди Новия рок плувах през снежинките и шумно пеех песни и се наслаждавах на съня.
Тя е взела всички снежинки и бръмбарът не може да отгледа Новата река, така че трябва да бъде разочарован и завладян.
можем ли да помогнем
За да завъртите снежинката, трябва да характеризирате звука "Zh"
Нека популяризираме думата "BEETLE"
Вижте нов звук. Какъв звук е това? (голосен чи воголосен), (твърд чи мек)
Помислете за думи как звукът "Zh" ще бъде мек, как можете да направите visnovok (твърд)?
И кой е двинки и глух?
Буквата "ZH" има двойка, буквата "SH", а звукът има двойка (ZH-SH)
Това са съскащи звуци.
Дайте по-нататъшно описание на звука "Zh" (згодни завжди силно, дрънкащо, съскащо, гюй)
Сгънете диаграмата до думата „BEETLE“, отворете ципа и увийте думата „BEETLE“
Изтичахме на първото място и обърнахме първата снежинка.
Нека прочетем думите с буквата "F" на гърба.
Сега жабата иска да слуша, както ние можем да четем. (Разказ 149)
Браво, имаме още една снежинка.
Прочетете думите в новата буква с вашите дъски. Какъв тип дума е създадена тази дума? защо спиш
Върнете вниманието си към думата „снежинка“, какъв звук чувате след звука „zh“ - „I“ и защо е написана буквата „I“?
Ето защо има правило: пишете ZHI и SHI с буквата "I"
Страница 150. Четиво
Жабата иска да сгъне диаграмата в друго предложение.
Виждаме основата на реката.
Физминутка.
Познай, скъпи, какво знаем за od. и много други. Номер.
Хайде да играем, ще назова думата в едно. числа и множители числа: „сискин, бърз, калюжа, вже“
А сега прочетете думите под думите на вашия приятел.
Защо има буква „I“ след буквата „J“, правило.
Дали жабата приготви рецепта за вас на листчета или буквата на буквите, които идват и си отиват, какво трябва да направите? (Вмъкнете букви)
Дайте по една оценка един на друг.
Вмъкнахте ли правилно буквите?
Жабата обръща още 1 снежинка.
На страница 151 има преглед на „Чиж“
Слушам.
Сега се чете (бързо). Защо Чиж не иска да спи в плен?
Как мислиш, Варя, да пуснеш ципата?
Защо да безпокоите доброто отдясно?
И жабата от земен бръмбар приготви подправка за нас: „Животът се дава на доброто.“
Откъде знаеш?
вярно!
Искаме ли ти и аз да направим малко добрина за бръмбара?
Още една снежинка се обърна.
Физминутка.
Нека се върнем към джоба и да прочетем думите.
Познайте как се наричат съседните думи след мястото. (Антоними)
Жабата би искала да види как можем да стигнем до тези думи - антоними:
Болш-менш
Далеч - близо
Високо ниско
Вузко – широко
Да обърнем още една снежинка на бръмбара!
Кой е по-долу на снимката? Жабата умишлено взе всички животни, птици и сега не могат да разберат кой и къде живеят!
Нека разберем!
|
Жачки |
в гората |
|
Миша |
в областта |
|
Вужи |
край блатото |
|
бързолети |
в небето |
|
ръфове |
в река |
2 стовпчика се четат.
Ожених се?
GRA
Веднага щом почувствате звука "Zh" в думите - пръскане в долината.
“SH” - тропане с крака.
Жълъд, бръмбар, гума, горещ, живот, черва, wuzhi, таралеж, arus, моржове.
Много добре! Жабата не обърна всички снежинки на бръмбара, нека му помогнем!
Снежинката стана буквата "zh"
Слънцето вече не може да се стопи!
Залепете заедно буквата "Zh"
Как изглежда това? (За снежинка, нека я дадем на бръмбар!)
Жабата се учуди как сме навлажнени и искаше да разочарова бръмбара!
Жълъдът е ядосан!
Какво ново?
какво забравихте
Страхотни приятели, урокът свърши.
Списък на Wikilist:
Давидов В.В. Теория на обучението. М: Интор. - 1996 г
Хуторски А.В. Съвременна дидактика М.: Христоматия. – 2006 г.
По базарите
Купувайки овче агне:
За овни, за агнета
ДЕСЕТ макови токчета,
Девет сушене,
Всички кифли,
СИМ Коржив,
ШЕСТ чийзкейка,
Пет торти,
Чотири понички,
ТРИ теста,
ДВЕ джинджифилови сладки
Купих ЕДНА ролка -
Без да забравяте за себе си!
А за отряда - сънливец.
Кораб бяга през синьото море,
Има сива вилица на носа,
И вещицата започна да става все по-силна.
Заюшка води лодката за лодката,
Лисицата хитро се чуди иззад храста:
Какво ще кажете да откраднете зайче?
Как бихте искали да вземете мотузка?
Пишов, ще взема планината на лицето.
Бачу: езерото плува по скалите.
Отрязах три клуба:
Една ялинова, друга бреза, трета грах.
След като хвърли Ялинов, той не одобри,
Хвърляне на бреза - хвърляне.
Хвърляне на грахово зърно - чакане.
Езерото избухна в пламъци и отлетя,
И те загубиха наклона си.
Рано във Франция, вечерта,
Пизно на свитанка
Къде са пишките?
В калико каретата.
Заекът седи на бор.
Там гнездото звъни.
И който е отдясно,
Какво нямат зайците крил?
Всички птици летяха:
Сестри по степване,
Зозуля-приятелка;
Горобчик-девер
Очите ми се затвориха;
Врана с име
Тя седна на седалката.
Само че няма име.
Защо не извикаш кокошката?
Старият заек коси сено,
И лисицата гребе.
Мухата носи сено в количката,
И комарът лети.
Доведоха ме до синуса -
Иззад каруцата изкрещя муха:
„Няма да ходя на планина,
На път съм да падна,
Счупих си ножа
Ще бъда кулгава.”
Чук, чук, погледни портата:
Може би гостите имат нещо:
Където родината е непокътната,
Прасето върви първо.
Гусъкът е настроил гуслите,
А пънчето е от тръбата.
Китът и кучето се радваха -
Двамата се помириха.
Ряпата танцува с макови семена,
И магданоз с пащърнак,
Кукурудза с часник
Нашата Таня е казашка.
Но морковът не искаше
Танцувай, танцувай,
Защото нямах нищо против
Танцувай, танцувай.
Туру, туру, овчарче,
Viburnum podizhok.
Децата летяха през лятото,
Вашите деца презимуваха ли?
- При царя в Москва,
На златната устна.
- Защо царят трябва да е срамежлив?
- Напишете бележка на Тур,
Той умира от момичето.
- Момиче, момиче,
Отидете да вземете вода.
- Страх ме е от Вова.
- Вълци върху роботи,
Бухал в блатото.
- Сованка, Сованка,
Кудлатки нижки,
Тичахме по пътеката.
Попови момчета
Грахът беше овършат
Ланцугите бяха разбити,
Те напуснаха плевнята,
Половината пиле.
Яково перо
Разтърсен
Близо до село Иванове.
дрън, дрън, дрън,
Повече от място за тийнейджъри.
Сили животни под кал.
Цял ден се хвалехме:
Лисицата се похвали:
- Аз съм красива за този свят!
Бъни се хвали:
- Хайде и ме досаждайте!
Таралежите се похвалиха:
- Имаме шуби гарни!
Самохвалката вещица:
- Мога да пея песни!
Тимошка с котката
Карайки по пътя.
Кучето бръмчи лично,
Вещицата се бие при Ланкус,
Агатонът се взривява на печката.
Мамка му, трясък, трясък,
Къде е мечката на таралежите?
- Проверете бодливия таралеж,
Не мога да понеса да отида повече,
Вече се колебаеш, таралежче!
Това е нашият месец,
от скъп приятел,
Четиридесет дядовци
Солени жаби,
Четиридесет Коморски острови
Сухи таргани,
петдесет
Прасенца –
Просто краката ти висят.
Нисенитня, нисенитня,
Това са просто глупости!
„Пилетата изядоха пъна“, -
Говорещи кучета.
Ishla hut místkom
Махнах с опашка,
Хванат за перилата,
Потопих го направо в реката.
Реката шуми, реката звъни!
Който не вярва, да излиза и да се маха!
Овцете вървяха по пътя,
Намокриха краката си в калюжа.
Едно две три chotiri пет,
Краката започнаха да вибрират,
Кой е хусткой,
Коя е ганчирката,
Кой с мръсна ръкавица.
Между небето и земята
Прасето копаеше
Неволно опашвам
Прилепен към небето.
Нисенитня, нисенитня,
Това са просто глупости!
Сино коси на печката
Чукове за раци.
Рано във Франция, вечерта,
Пизно на свитанка
Баба язди пишки
В калико каретата.
На parkaní nísenіtnitsa
Вареня беше пържена,
Кокошките яли вонята
Една седмица.
